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【2016年4月15日 每周一练题目】学员请跟帖作答

本帖最后由 思心田 于 2016-4-15 10:27 编辑

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发表于 2016-4-6 21:50:14 | 显示全部楼层 |阅读模式

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该帖共收到 14 条回复!
(一)存在问题:1、榜样类型过于单一,涵盖类型少;2、宣传方式单一死板枯燥,不接地气,缺乏趣味性和精准度;3、榜样中一线工作人员少,知名人士多;4、对榜样描述过于夸张,事例不鲜活,不具有可学性;5、榜样和偶像没有区分开来,物质化倾向严重;6、对榜样保护不够,持怀疑态度;7、学榜样成本过高,得不偿失;8、宣传榜样没有针对性和层次性,没有看人下菜;9、歪曲历史,亵渎榜样,存在商业炒作;10、存在形式主义和应景教育。
(二)解决对策。1、榜样类型要多层次,涵盖多领域;2、宣传方式要多种多样,如现身说法、借用网络等;3、选取榜样要有针对性和可学性;4、多选树平民化、生活化和个性化的榜样;5、对榜样积极保护,建立保护和激励机制;6、重视传统文化宣传,坚守英雄阵地;7、降低门槛,拓宽学榜样渠道,增加学榜样机会;8、加强对青少年引导教育,改造人生观;9、对榜样的宣传要真实客观,防止人为夸大;(共393字)
发表于 2016-4-12 09:46:33 | 显示全部楼层

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2014 年下半年重庆市市级机关公开遴选公务员考试真题
1、假如你是文明办宜传教育处工作人员,请根据材料梳理出当前榜样教育中存在的问题,并提出解决的对策。(2 0分)
要求:背景材料仅供参考,作答不应拘泥于现有材料。不超过 400 字。
发表于 2016-4-6 21:51:36 | 显示全部楼层

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1. 媒体偶像对青少年的影响力较大,青少年选择教材上的榜样人物做榜样的相对较少
2. 榜样中名人比例较高,与普通人差距较大,榜样人物常常被“包装”,不够鲜活
3. 对榜样的价值取向选择变得复杂多元,从信仰渐渐倾向于娱乐和消费
4. 多元的价值观让人们丧失选择能力,无偶像,对偶像质疑,形式主义在社会泛滥
5. 树立榜样或英雄人物的社会环境恶化,歪曲,曲解英雄及历史事件时有发生,泛娱乐化,低俗,恶搞的电影视剧占据着一定市场
请指正
发表于 2016-4-7 15:50:28 | 显示全部楼层

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当前榜样教育中存在以下几个问题:一、宣传内容单一,结构不合理,当前榜样教育的宣传人物缺乏普通群众中的典型人物,宣传内容缺乏多样性。二、宣传方式缺乏创新,千篇一律,缺乏对榜样教育深层次意义的挖掘,部分宣传方式存在形式主义,不注重教育内涵。三、宣传环境有待于进一步提高,部分家长对榜样教育理解片面,忽视教育重要性,部分社会人员故意歪曲历史及英雄人物。四、青少年价值观歪曲,拜金主义、消费主义盛行。
为加强我市精神文明建设,提高宣传教育工作水平,提出以下对策:一、加强制度建设,完善榜样模范评议工作流程,做到全面客观公正。二、弘扬社会主义核心价值观,重视传统文化在榜样教育中的重要作用,挖掘传统文化精髓,倡导尊老爱幼互帮互助,使和谐友爱的氛围在社会上蔚然成风。三、创新榜样教育工作方式方法,结合时代潮流和社会热点,用互联网等新媒体宣传,将榜样人物精神赋予新的时代内涵。四是增加榜样教育渠道,倡导人人参与的微公益,增加榜样教育受众面。

发表于 2016-4-9 22:17:31 | 显示全部楼层

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存在的问题:
1、榜样形象单一,缺乏多样化,有些榜样的树立与当前推崇的“以人为本”理念相悖,与人们思想的独立性、选择性、多变性不符。
2、过分美化、修饰榜样,脱离了生活原型。
3、榜样宣传学习模式化、任务化,缺乏长期性的坚持。
解决的对策:
1、引导青少年树立正确的价值观。加强社会主义核心价值观的学习,引导青少年正确区分偶像与榜样,选树契合自身成长与发展的榜样形象,学优秀品质,用榜样力量,激发生活与学习的激情。
2、榜样形象要符合原型。打破原先的“高大全”形象模式,贴近生活、贴近实际,重点推出生活化、平民化、人性化的榜样人物,以感动、真实打动人。同时,规范影视剧市场,对英雄人物的宣扬要符合实际,禁止污化、神化。
3、创新渠道,使教育细微化、长效化。重要节日重点宣传,畅通义工组织、微公益、志愿服务等新渠道,着重强调要教育在平时、教育在街头巷尾,于细微之处践行榜样精神,将长效机制引入榜样教育活动中。
发表于 2016-4-10 18:02:12 | 显示全部楼层

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存在问题:第一、文化教育引导内容缺乏全面性,引导形式缺乏灵活性;当前先进典型人物宣传依然是“高大上”,与青少年的生活实践相差甚远,没有做到真正的“接地气”,没有真正做到从群众中来,到群众中去。向青少年宣扬的先进人物主要是通过教材、老师的宣传,不容易被学生所接受认可,宣传形式单一乏味,难以学习到榜样的力量。
第二、宣传的方式方法缺乏创新性,宣传的目的缺乏实效性;在对先进人物的宣传过程中,依然采用老传统、老套路,没有与时俱进,缺少群众喜闻乐见的宣传形式。社会在向广大青少年宣扬先进典型实际目的是弘扬名族精神,学习先进人物的高尚品格、坚贞人格,但在实际宣传过程中更多注重的是宣传的内容,容易导致形式主义,偏离实际目的。
第三、舆论引导缺乏及时性,政府引导缺乏干预性;从政府层面没有深刻认识到青少年教育需要从上至下形成系统,从宏观的方面说是培养青少年的民族精神,从微观方面讲是培养青少年知荣辱、明礼仪、讲诚信等;政府应从顶层设计开始重视青少年的文化精神培养。
解决的对策:第一、开辟文化宣传新阵地、疏通文化宣传新渠道;运用互联网+思维,老事新说,把百姓家喻户晓的先进事迹运用更加生动形象的形式进行宣传;
第二、正确引导舆论,政府加强干预,在面对诋毁好人好事、损坏英雄形象的负面舆情时,政府部门应按照反映灵敏、程序简洁、反馈及时的要求,第一时间处置和责任追究负面舆情。
第三、深入调查研究,深入了解青少年的心理状态。
发表于 2016-4-11 16:29:55 | 显示全部楼层

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一、存在的问题
1、树立的榜样范围狭窄,普通人物比重小;
2、过于美化榜样形象,缺乏真实感;
3、教育形式单一,未能有效引导青少年形成正确价值观;
4、教育流于形式,缺乏长效机制。
二、解决办法
1、加大宣传普通人物平凡中的伟大,拉近民众与榜样的距离,让民众深知一个普通人基本的生活准则和道德标准;
2、突破陈旧宣传方式,以更加贴近实际,贴近生活的方式推出平民化、人性化的榜样人物;
3、借鉴其他国家榜样教育的先进做法,取长补短;
4、将榜样教育融入到日常生活中,持之以恒,形成长效机制。
发表于 2016-4-12 16:08:36 | 显示全部楼层

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当前我国榜样教育存在以下问题:1、社会宣传教育和学校教育囿于形式,教育力度小,普及范围小;2、媒体宣传模式单一,榜样被刻意美化,缺乏真实性;3传统文化教育缺失,孩子的价值观缺乏正确引导。
对策:1、加大社会榜样宣传力度,注重正面引导;2、丰富榜样教育模式,引入媒体、电视、报纸、网络平台等多种宣传渠道;3、要重视对孩子正确人生观、价值的引导教育,规范成功观教育。
发表于 2016-4-12 16:48:28 | 显示全部楼层

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问题:一、榜样典型不够丰富、立体。为青年树立的青年榜样较少,榜样修饰得过于完美,离青少年生活较远;
二、宣传方式不够多样、有效。传统的纸媒宣传和教育宣传不如媒体、网络宣传更契合时代需要和受众需求,开展的宣传教育活动多流于形式;
三、宣传阵地影响力不够。教材、影视中的榜样典型数量减少、质量下降,网络信息审查力度不够,易给别有用心的人以可乘之机,误导受众。
对策:
一、充分挖掘传统和现实中的榜样典型。多从现实生活中、平凡的岗位上挖掘素材,注重正面典型、有血有肉,以多维的解读、生动的宣传展示榜样力量;
二、采取多种多样、有针对性的宣传方式。采取大众喜闻乐见的方式,将榜样力量、人文精神寓于日常生活中,开展有效性高、针对性强、持续性长的宣传活动;
三、充分利用传统纸媒、互联网新媒体广泛宣传。传统媒体要提高榜样宣传的数量和质量,新媒体要把握正面引导的原则,注重网络信息审查,充分占领宣传阵地,提高宣传质量。

发表于 2016-4-13 17:12:41 | 显示全部楼层

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